Análisis de los programas de pregrado de una de las facultades de una Institución de Educación Superior -IES-Colombiana frente a los lineamientos para la acreditación de programas de pregrado del Consejo Nacional de Acreditación -CNA-

Trabajo de InvestigaciónPara el trabajo de investigación se eligió como objeto de estudio una Institución de Educación Superior privada que opera en la ciudad de Bogotá, D.C. con ocho (8) programas de pregrados y treintaiuno (31) programas de pos-grados en la ciudad de Bogotá, de la cual se analizarán los programas de una de las facultades de la Institución que han realizado o se encuentran realizando procesos de acreditación en alta calidad, análisis a través de una metodología de in-vestigación aplicada y la descripción de sus factores de calidad a la luz de los lineamientos de acreditación de programas de pregrado del CNA, para elaborar de propuestas sobre las acciones de mejora que debería implementar cada programa para fortalecer la calidad de la educación que imparte.INTRODUCCIÓN GENERALIDADES METODOLOGÍA DESARROLLO DEL PROYECTO RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN Y LAS EVALUACIONES EXTERNAS ANÁLISIS DE LOS FACTORES FRENTE A LOS LINEAMIENTOS DEL CNA PROPUESTA DE ACCIONES DE MEJORA CONCLUSIONES RECOMENDACIONES REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASMaestríaMagister en Ingeniería Industria

Articulación de los Sistemas de Calidad, Consejo Nacional de Acreditación (CNA) y normas NTC – ISO 9001 Para programas Académicos de Educación Superior en Instituciones Públicas

Los programas de pregrado de educación superior pública colombiana se enfrentan a dos sistemas de gestión de calidad para aproximarse a un juicio de valor sobre la excelencia de la formación académica impartida y del impacto en la sociedad: de un lado están los lineamientos de acreditación para programas de pregrado y de otro, las normas técnicas de calidad ISO 9001:2015 y NTC GP 1000:2009. Asimismo, se debe rendir examen ante instituciones disímiles como el Ministerio de Educación Nacional y el Instituto Colombiano de Normas Técnicas ICONTEC. Esta situación provoca hasta cierto punto visiones fragmentadas sobre el nivel de calidad de los programas de pregrado de educación superior, lo que conlleva a darle más importancia a un sistema que a otro. Este artículo apunta a unificar los dos sistemas de calidad, en una matriz de congruencia, de tal manera que se incluyan requerimientos de las normas ISO y NTC en factores CNA. Este artículo es producto de una investigación y recoge los primeros resultados de la misma, en la cual se realizó una revisión sistémica de normas de calidad en educación, se participó activamente en procesos de autoevaluación y acreditación y se consultó a expertos en ambos sistemas de calidad

Caracterización del estamento docente conforme al factor profesores factor tres (3) de acreditación del programa de Contaduría Pública de la Universidad Libre de Seccional Pereira. 2015

CD-T 378.122 A86; 138 pEl presente trabajo se realizó evaluando las ocho (8) características del Factor tres (3) de los lineamientos de los Estándares de Acreditación de Programas de Pregrado, definidos por el Consejo Nacional de Acreditación, y las adecuaciones realizadas por la Universidad Libre Seccional Pereira, donde se revisa y coteja la información existente frente a la hallada a través de la aplicación de los instrumentos para actualizarla, contextualizarla y así aportar a la acreditación del programa de Contaduría Pública.Universidad Libre Seccional Pereir

Propuesta de un modelo de administración estratégica desde un enfoque de calidad mediante los lineamientos para la acreditación de programas de pregrado del CNA para el mejoramiento de los procesos del programa de ingeniería industrial de la Universidad del Magdalena

El objetivo general de la investigación es Proponer un modelo de administración estratégica que permita mejorar el programa de ingeniería industrial de la Universidad del Magdalena desde un enfoque de calidad mediante Los Lineamientos de Acreditación de Programas de Pregrado dados por el CNA. El programa de Ingeniería Industrial de la Universidad del Magdalena desde su creación en el año 2000 se ha presentado como una opción para responder a los requerimientos del Departamento; si bien es cierto que ha venido creciendo con el tiempo y consolidándose en el contexto regional, también lo es que existen muchos aspectos por mejorar. Con la finalidad de proponer un modelo de Administración Estratégica para el Programa de Ingeniería Industrial de la universidad del Magdalena que permita su mejoramiento de acuerdo a sus propias necesidades, y teniendo en cuenta las variables que ha definido el Ministerio de Educación a través del CNA en los lineamientos expuestos para la acreditación de Programas de Pregrado en el territorio Nacional se ha desarrollado este proyecto a lo largo de 2 años. Este trabajo de investigación pretende proponer estrategias para el mejoramiento del programa desde la visión de la comunidad universitaria, en especial de los estudiantes, teniendo en cuenta factores tanto internos como externos

Evaluación de la pertinencia de la formación de pregrado y su articulación con el campo laboral del programa de Licenciatura en Música de la Universidad Tecnológica de Pereira

Para la Universidad Tecnológica de Pereira, es de gran importancia investigar sobre la pertinencia de la formación de sus egresados y su articulación con el campo laboral; con el fin de reafirmar, reorientar y/o actualizar sus programas académicos que respondan a las necesidades del mercado laboral. Los lineamientos de acreditación institucional, de programas y la obtención de su registro calificado de acuerdo con la ley 1188 de 2008, incluyen la pertinencia e impacto social y evalúa si la institución se preocupa por el desempeño de sus graduados como profesionales y como ciudadanos, y aprende de sus experiencias para mejorar continuamente las políticas y su desarrollo institucional. En la Escuela de Música no se ha realizado una evaluación acerca de la pertinencia de la formación de pregrado con relación a las competencias que adquieren los egresados, el análisis de la utilidad real de estas competencias debe estar articulado con las necesidades actuales y con la demanda del medio laboral en la región, estas habilidades adquiridas en el programa deben ser objeto de reflexión y renovación constante, teniendo en cuenta las características cambiantes del medio, todo esto encaminado a depurar las capacidades de los egresados, para no caer en la desactualización y el anacronismo, los cuales desvincularían por completo al docente en música del campo laboral. Para la Evaluación de la Pertinencia de la Formación de Pregrado del Programa de Licenciatura en Música y su Articulación con el Campo Laboral, se debe considerar como elemento fundamental el seguimiento a los graduados en la búsqueda de la calidad, como factor estratégico para el mejoramiento de las competencias generales y específicas del programa y la realización de una evaluación del impacto que la institución tiene en el medio social y académico. En consecuencia este estudio pretende determinar la pertinencia de la formación de pregrado del Programa de Licenciatura en Música de la Universidad Tecnológica de Pereira y su articulación con el campo laboral en el medio social y académico

Estado del arte del programa de Administración de Empresas en la Corporación Universitaria Minuto de Dios – Vicerrectoría Regional Llanos (Sede Villavicencio) periodo 2007-2016

Desarrollar el estado del arte del programa de Administración de Empresas en la Corporación Universitaria Minuto de Dios, Vicerrectoría Regional Llanos – Sede Villavicencio periodo 2007-2016.La investigación pretende mediante la aplicación de la teoría y conceptos básicos del estado del arte, mostrar la evolución y necesidades del programa de Administración de Empresas, Vicerrectoría Regional Llanos – Sede Villavicencio. A nivel nacional el órgano rector encargado de dictar las directivas para la regulación de las Instituciones de Educación Superior (IES), es el Consejo Nacional de Acreditación (CNA), el cual señala lineamientos para la acreditación de programas de pregrado a nivel nacional, de los cuáles la presente investigación se limita a los siguientes aspectos: a) La evolución del plan de estudio, profesores y estudiantes para determinar y conocer la evolución de docencia. b) La evolución de prácticas sociales, profesionales, productos y educación continua; para determinar la función sustantiva de proyección social. c) La evolución de los semilleros y trabajos de grado del programa para determinar la función sustantiva de investigación

Plan de mejoramiento para el programa de seguimiento al egresado de la Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud

137 Páginas.Los Graduados de las Instituciones Universitarias se constituyen en su carta de presentación, porque a través de ellos se puede identificar y evaluar la calidad académica de los programas. Ellos, son reconocidos en el medio por la calidad de formación que reciben, y se destacan por su desempeño en la disciplina, profesión u oficio. Es por este motivo, que en el ámbito Nacional e Internacional, se han constituido redes de cooperación y ayuda mutua entre las diferentes Instituciones Educativas para mantener relaciones estrechas entre los egresados y los centros educativos. (Redsur, 2007) De esta manera, se diseño un plan de mejoramiento con el objetivo de promover y mejorar la vinculación entre la institución y los egresados para fortalecer la gestión de la Oficina de Seguimiento al Egresado en la Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud. Para cumplir con este objetivo, se consultó en el marco teórico, los programas de Gradua-2, Red Seis y los lineamientos de acreditación (CNA), con la finalidad de dar a conocer sobre las bases teóricas y políticas de este proceso, permitiendo abordar y comprender cuáles son los principales aspectos que debe gestionar un departamento de egresados y así lograr los indicadores esperados

Análisis de las barreras de ingreso de los Tecnólogos Industriales del Centro de Investigación, Docencia y Consultoría Administrativa (CIDCA) a la profesionalización en Administración Industrial en la universidad tecnológica de Pereira

La elaboración de este proyecto se fundamentó inicialmente en una investigación de la normatividad general que cobija las instituciones de educación superior (IES) en Colombia. Conociendo la normatividad se analizaron dos universidades, la Universidad Tecnológica de Pereira y el Centro de Investigación Docencia y Consultoría Administrativa CIDCA, con el fin de identificar y analizar las variables diferenciales que tienen cada una como institución de educación superior en su normatividad interna y externa en el programa de Tecnología Industrial. Para esta comparación se tomó como herramienta una matriz en donde se identificaron las barreras más significativas que impiden el ingreso de Tecnólogos Industriales del Centro de Investigación Docencia y Consultoría Administrativa CIDCA para terminar su ciclo profesional en la Universidad Tecnológica de Pereira

La autoevaluación en la Universidad EAFIT: Fundamentos y modelos

En este artículo se presenta el modelo de autoevaluación que ha seguido la Universidad EAFIT, para el proceso de acreditación institucional y como modelo permanente para la redefinición de los objetivos estratégicos institucionales y la formulación de los planes de desarrollo. La Universidad EAFIT concibe la autoevaluación como el balance y revisión frecuentes, de sus actividades de investigación, enseñanza y proyección social dentro del marco estratégico y operativo definido por la Visión y la Misión institucionales, y mediante la confrontación con el estado actual del entorno social y del impacto logrado en él.This article presents the self evaluation model followed by EAFIT University, for the process of institutional accreditation and as a permanent model for the redefinition of the strategic institutional objectives and the formulation of development plans. EAFIT University accepts self evaluation as the frequent balance and revision of its research, teaching, and social projection activities within the strategic frame, and defined by the institutional vision and mission, and through the confrontation with the current state of the social environment and the impact achieved in this last one